Живу в новом доме, где посажены молодые деревья. Гуляю с сыном во дворе, вижу девочка лет 5 ломает дерево. Сильно гнёт тонкий ствол, а дерево и так хилое, а наклон уже более 45 градусов.

Подхожу, говорю отцу ребёнка, чтоб перестал ломать дерево. Он в ответ, мол, не понимаю, давай по-английски. Я по-английски говорю нормально, далее примерный диалог с переводом:
- Перестань ломать дерево (это отцу).
- Ты можешь обратиться повежливее?
- Я говорю, ты дерево ломаешь, перестань.
- Она же ребенок.
Потом его второй ребенок начал ломать дерево, повторяя действия старшего.
- Это не важно, что ребенок, перестань ломать дерево.
- Ты не можешь обратиться вежливо, подойти, сказать "Excuse me..." (и прочие изображения вежливости - не помню, чему он там пытался меня учить).
- Это слабое дерево, не ломай.
- Это улица.
- Это не улица. Это двор и я заплатил за это дерево, когда покупал квартиру.
Далее от этого иностранца опять пошли попытки научить меня вежливости и опять отмазки в духе "он же ребенок, что с него взять".

Как видите, невоспитанные дети, которым всё дозволяется, - это интернациональная проблема.

Приезжал в гости к своей бабушке, она живёт в городе Шахты (Ростовская область). Это дорога перед домом бабушки:

Так люди жить не должны. Такого быть не должно.
Кстати, там с другой стороны дома последние 30 лет течёт канализация.

Как я уже когда-то писал (если кто читал), живём с супругой мы в деревне. Люди тут совершенно разные, но есть довольно удивительные семьи, которые поражают своим мировоззрением и отношением к детям. Расскажу об одной из таких семей.

Кратко: муж, жена, три дочери и сын. Сыну чуть более за 20, одна дочь ещё учится в школе, две других — недавно окончили учебное заведение. Никто из них учится дальше не пошёл, все пошли работать на наше торфяное предприятие, где фасуют по пакетам подкормку для растений и огородов. На ногах с 9.00 до 18.00, обеденный перерыв 45 минут и ещё 15 минут перерыв в 15.00. Садиться нельзя, перекурить нельзя, только в отведённое на это время.

Остаётся лишь догадываться, почему родители не пытаются отправить детей учится. Я не говорю о высших учебных заведениях. Хотя бы на парикмахера, столяра, механика, повара… Чтобы у детей была какая-то профессия. А то получается вся семья, включая девочек, только что окончивших школу, работают на торфе (семейный подряд). Подозреваю, аналогичная судьба ждёт и самую молодую. Как только отзвонит последний звонок, сразу на работу.

Может я что-то не понимаю в современном мире и современной молодёжи, но мне кажется, что родители должны хотеть лучшего для детей. А тут получается родителям хорошо, когда все приносят в семейную казну деньги.

Раньше я думала, что игры это просто способ занять ребенка, чтобы он не мешал взрослым заниматься своими делами. Но чем больше я погружаюсь в педагогику, тем чаще осознаю, насколько я ошибалась. Для ребенка игра это не отдых, а самая настоящая и очень тяжелая работа.

Недавно я готовила методическую разработку по дидактическим играм и поняла одну важную вещь. Если мы хотим научить ребенка концентрировать внимание, бесполезно просто говорить ему: «Сядь и слушай». Это не работает даже со взрослыми, а для дошкольника это вообще невыполнимая миссия. Мы требуем от них произвольного внимания, которое у них еще только формируется.

Самый простой пример это игра в тот же магазин. Со стороны кажется, что дети просто балуются с игрушечными овощами и весами. Но посмотрите глубже. Ребенок учится входить в роль, соблюдать правила, считать, общаться и даже сдерживать свои импульсы. Если он хочет быть продавцом, ему приходится стоять за прилавком и ждать покупателя, даже если очень хочется убежать и покатать машинку. Это и есть та самая тренировка воли, о которой пишут в умных учебниках по психологии.

Особенно остро это чувствуется, когда работаешь с особенными детками, например, с РАС. Там игра становится чуть ли не единственным мостиком между миром ребенка и нашей реальностью. Через простые карточки, через имитацию движений мы буквально по крупицам собираем навыки общения.

Я сейчас сама мастерю карточки для занятий и понимаю, что в каждую такую игрушку вложено огромное количество труда педагога. Мы продумываем всё, от цвета картинок до того, сколько минут ребенок сможет удерживать интерес. Это своего рода менеджмент внимания, где ты должен быть и режиссером, и актером одновременно.

Кстати, я заметила, что современные дети стали меньше играть в обычные дворовые или настольные игры. Всё чаще это планшет или телефон. Там всё ярко и быстро, но там нет главного, а именно живого взаимодействия и необходимости самому придумывать правила.

Мне очень интересно ваше мнение. Как вы считаете, нужно ли заставлять ребенка учиться через «надо» или всё-таки лучше максимально всё переводить в игровой формат? Какие игры из вашего детства вы вспоминаете с самым большим теплом? Лично я до сих пор помню, как мы строили штабы во дворе, и это была лучшая школа переговоров в моей жизни

Знаете, есть такой стереотип: если ты идешь учиться в педагогический, то ты либо святой человек с бесконечным терпением, либо просто не знал, куда еще подать документы. Честно скажу, что я не святая.

Когда я только начинала погружаться в учебу, мне казалось, что всё будет как в кино: идеальные дети, послушно выполняющие задания, и я, такая вдохновленная, веду их к светлому будущему. Ага, конечно. Реальность постучалась в двери на первой же практике.

На самом деле работа с детьми (особенно если мы говорим об особенных детках) это не про красивые картинки. Это про умение 20 минут объяснять одно и то же разными словами и не взорваться. Это про то, как радоваться малейшему прогрессу, который со стороны кажется незаметным. Например, когда ребенок, который раньше не мог сконцентрироваться и на минуту, вдруг замирает и внимательно слушает тебя целых пять минут. В такие моменты внутри что-то щелкает, и ты понимаешь: «Вот ради чего всё это».

Многие мои знакомые до сих пор спрашивают: «Даша, зачем тебе это? Иди в менеджеры, в продажи, там спокойнее». А я вот сижу над конспектами по методической работе в ДОУ или разбираю тонкости произвольного внимания у дошкольников и ловлю себя на мысли, что мне реально интересно.

Менеджмент, кстати, в нашей профессии тоже важен. Только это менеджмент человеческих душ и эмоций. Нужно уметь организовать не только детей, но и их родителей, и, что самое сложное, саму себя.

Бывают ли дни, когда хочется всё бросить? Бывают. Когда кажется, что ты ничего не успеваешь, а требования к портфолио и презентациям растут как снежный ком. Но потом ты приходишь к детям, видишь их искренность, их «неправильные» вопросы, их честные эмоции, и сразу отпускает.

Напишите в комментариях, были ли у вас моменты, когда выбранная профессия оказывалась совсем не такой, как вы представляли в 17 лет? Жалели когда-нибудь о выборе или, наоборот, влюбились в свое дело еще сильнее?

В супермаркете возле кассы сидела девочка и горько плакала. Такими слезами, что мне захотелось ей помочь. Тем более, я ее узнала, это была подружка соседской девочки, видела, как они со школы вместе ходят.

Подошла, спросила, что случилось, она сквозь слезы мне объяснила, что не может оплатить свою покупку из-за проблем с интернетом. Показала на отложенные на кассе вещи, а там всякая белиберда вредная, которую я своим детям не разрешаю покупать. Упаковки с химозными конфетами из сахара, красителей и ароматизаторов со стойки, которую ненавидят все родители, но которая стоит возле касс и привлекает детей. Желание помочь ребёнку у меня сразу пропало, я посочувствовала и пошла домой.

Ну зачем, зачем ей это, ну пусть бы купила себе что-то менее вредное, я бы еще подумала, может и помогла бы.