Раньше я думала, что игры это просто способ занять ребенка, чтобы он не мешал взрослым заниматься своими делами. Но чем больше я погружаюсь в педагогику, тем чаще осознаю, насколько я ошибалась. Для ребенка игра это не отдых, а самая настоящая и очень тяжелая работа.

Недавно я готовила методическую разработку по дидактическим играм и поняла одну важную вещь. Если мы хотим научить ребенка концентрировать внимание, бесполезно просто говорить ему: «Сядь и слушай». Это не работает даже со взрослыми, а для дошкольника это вообще невыполнимая миссия. Мы требуем от них произвольного внимания, которое у них еще только формируется.

Самый простой пример это игра в тот же магазин. Со стороны кажется, что дети просто балуются с игрушечными овощами и весами. Но посмотрите глубже. Ребенок учится входить в роль, соблюдать правила, считать, общаться и даже сдерживать свои импульсы. Если он хочет быть продавцом, ему приходится стоять за прилавком и ждать покупателя, даже если очень хочется убежать и покатать машинку. Это и есть та самая тренировка воли, о которой пишут в умных учебниках по психологии.

Особенно остро это чувствуется, когда работаешь с особенными детками, например, с РАС. Там игра становится чуть ли не единственным мостиком между миром ребенка и нашей реальностью. Через простые карточки, через имитацию движений мы буквально по крупицам собираем навыки общения.

Я сейчас сама мастерю карточки для занятий и понимаю, что в каждую такую игрушку вложено огромное количество труда педагога. Мы продумываем всё, от цвета картинок до того, сколько минут ребенок сможет удерживать интерес. Это своего рода менеджмент внимания, где ты должен быть и режиссером, и актером одновременно.

Кстати, я заметила, что современные дети стали меньше играть в обычные дворовые или настольные игры. Всё чаще это планшет или телефон. Там всё ярко и быстро, но там нет главного, а именно живого взаимодействия и необходимости самому придумывать правила.

Мне очень интересно ваше мнение. Как вы считаете, нужно ли заставлять ребенка учиться через «надо» или всё-таки лучше максимально всё переводить в игровой формат? Какие игры из вашего детства вы вспоминаете с самым большим теплом? Лично я до сих пор помню, как мы строили штабы во дворе, и это была лучшая школа переговоров в моей жизни.

Знаете, есть такой стереотип: если ты идешь учиться в педагогический, то ты либо святой человек с бесконечным терпением, либо просто не знал, куда еще подать документы. Честно скажу, что я не святая.

Когда я только начинала погружаться в учебу, мне казалось, что всё будет как в кино: идеальные дети, послушно выполняющие задания, и я, такая вдохновленная, веду их к светлому будущему. Ага, конечно. Реальность постучалась в двери на первой же практике.

На самом деле работа с детьми (особенно если мы говорим об особенных детках) это не про красивые картинки. Это про умение 20 минут объяснять одно и то же разными словами и не взорваться. Это про то, как радоваться малейшему прогрессу, который со стороны кажется незаметным. Например, когда ребенок, который раньше не мог сконцентрироваться и на минуту, вдруг замирает и внимательно слушает тебя целых пять минут. В такие моменты внутри что-то щелкает, и ты понимаешь: «Вот ради чего всё это».

Многие мои знакомые до сих пор спрашивают: «Даша, зачем тебе это? Иди в менеджеры, в продажи, там спокойнее». А я вот сижу над конспектами по методической работе в ДОУ или разбираю тонкости произвольного внимания у дошкольников и ловлю себя на мысли, что мне реально интересно.

Менеджмент, кстати, в нашей профессии тоже важен. Только это менеджмент человеческих душ и эмоций. Нужно уметь организовать не только детей, но и их родителей, и, что самое сложное, саму себя.

Бывают ли дни, когда хочется всё бросить? Бывают. Когда кажется, что ты ничего не успеваешь, а требования к портфолио и презентациям растут как снежный ком. Но потом ты приходишь к детям, видишь их искренность, их «неправильные» вопросы, их честные эмоции, и сразу отпускает.

Напишите в комментариях, были ли у вас моменты, когда выбранная профессия оказывалась совсем не такой, как вы представляли в 17 лет? Жалели когда-нибудь о выборе или, наоборот, влюбились в свое дело еще сильнее?

В супермаркете возле кассы сидела девочка и горько плакала. Такими слезами, что мне захотелось ей помочь. Тем более, я ее узнала, это была подружка соседской девочки, видела, как они со школы вместе ходят.

Подошла, спросила, что случилось, она сквозь слезы мне объяснила, что не может оплатить свою покупку из-за проблем с интернетом. Показала на отложенные на кассе вещи, а там всякая белиберда вредная, которую я своим детям не разрешаю покупать. Упаковки с химозными конфетами из сахара, красителей и ароматизаторов со стойки, которую ненавидят все родители, но которая стоит возле касс и привлекает детей. Желание помочь ребёнку у меня сразу пропало, я посочувствовала и пошла домой.

Ну зачем, зачем ей это, ну пусть бы купила себе что-то менее вредное, я бы еще подумала, может и помогла бы.

Всем привет! В данном посте, мы хотим обсудить проблемы о восприятии детьми их родителей...
В наше время многие дети не могут найти общий язык с родителями.

Давайте с вами вместе разберёмся, с чем это связано. Мы часто слышим позиции детей в таком ключе:
-Предки меня не слышат.
-Им не интересно как я провёл день.
-Они мне не купят.
-Я лишний в семье.
С чем связано такое мнение детей? Сейчас подробно это разъясню.

В наше время родителям приходится много работать, для того, чтобы обеспечить семью бытовыми потребностями. После работы мама приходит, становится к плите, папа занимается бытовыми делами. Происходит мало сообщённости с детьми, так как многие взрослые не хотят даже привлекать их к своим делам.

Делая вывод из этого у детей складывается мнение, что они лишние. Некоторые дети понимают, что их задача ходить в учебное заведение и мелкие домашние дела. Есть категория детей, которые эгоистичны по отношению к родителям. От таких детей можно услышать такие фразы:
-Сделай сама.
-Оно мне не надо.
-Твои проблемы.
Так почему же у детей такое разное мнение?

Изначальное поведение детей формируется на отношениях внутри семьи. Часто ребёнок, который считает, что его не любят и не интересуются его жизнью предоставлен сам себе.

Не каждый из них может понять, что мама или папа устали на работе и из-за этого у них мало времени для того, чтобы провести его с ребёнком.

Дорогие взрослые от имени детей всего мира, просим вас хоть 5 минут найти для своего ребёнка, для того, чтобы у него сложилась более устойчивая психика доверительные отношения с вами. Ведь не каждому подростку дано понять, что работа отнимает много сил.

По мотивам недавнего дня рождения, на который пригласили дочку, составила список, как испортить впечатление о детском празднике:

1) закажите шашлык, это же прикольно есть шашлык в детском лофте;
2) привезите много алкоголя для взрослых;
3) разрешите курить в туалете лофта;
4) вывалите прямо на стол не порезанные фрукты, а что, дети и так поедят, особенно апельсины, в принципе и мыть необязательно, а если не поедят, сэкономите, домой обратно увезёте;
5) обсуждайте бывших и настоящих мужей, особенно упирайте на их плохие качества;
6) жалуйтесь и нойте малознакомым мамам, которых пригласили вместе с друзьями ребенка;
7) припомните, что плохого сделал любой из детей вашему ребенку, или просто говорите гадости о ребенке собеседника.

У меня всё.

Надеюсь, это мой первый и последний опыт настолько неудачного дня рождения. Детям вроде понравилось, они были далеко от родительской зоны под присмотром аниматоров и за детским столом ели еду из набора какого-то фастфуда. А я знаю, кого не звать на праздник дочери из её друзей, чтобы избежать культурного шока у меня и у других родителей.

Как же важны для ребенка привычные действия каждый день перед сном. Это тот островок спокойствия и рутины, когда мозг понимает, что все хорошо, никаких неожиданностей ждать не надо, можно успокоиться и уйти спать.

Ситуация: ребенок 6 лет смотрел фильм с братом и папой до 11 ночи. Вроде как пятница перед выходными, можно задержаться попозже. Его уже не стали отправляться купаться он просто почистил зубы и лег. Я сказала, что уже поздно, читать я сегодня уже не буду, сидеть долго с ним тоже не могу, сама хочу спать, хотя обычно такое бывает редко.

Я-то надеялась, что он быстро отключится, потому что уже 11 ночи, но это вылилось в хождения ко мне до 12, чтобы еще раз обняться, попросить меня посидеть с ним. То есть мозг разогнался, нервная система была в напряжении из-за нового фильма, а затормозить сам быстро не смог, еще и светящийся экран блокирует выработку мелатонина.

И пока я все-таки не посидела с ним пару минуты, не погладила его, еще раз обняла, поговорила спокойным голосом, он не успокоился. Зато после этого заснул мгновенно. Теперь думаю, что мне стоило сразу с ним чуть дольше посидеть, зато бы и заснул раньше.

Будет наукой, что показывать кино до 11 в таком возрасте еще рано, а вечерние ритуалы (купание-зубы-книга-посидеть) надо выполнять всегда.

Меня на детской площадке сильно ухватил за волосы ребенок соседки, а перед этим еще и ударил по лицу. Мальчику примерно 2,5 года, он постоянно в движении, часто падает на землю специально, может накричать на мать, устраивает истерики, когда пора домой.

Ситуация была следующая: мы вместе с его мамой гуляли во дворе нашего дома. Мама попыталась увести ребенка домой, но он кричал, что не хочет, мои дети как раз были рядом, и я хотела предложить пойти вместе.

Немного к нему наклонилась, чтобы оказаться на одном росте, но не подходила к нему ни на шаг, начала говорить. Он развернулся, резко потянулся в мою сторону и ударил по лицу, его мама не видела. Вот тут уже надо было понять, что продолжать контакт не надо, но я зачем-то продолжила говорить, и он вцепился мне в волосы двумя руками и резко потянул. Я от неожиданности даже ничего не могла сказать.

Мама накричала на мальчика и заставила извиниться (вряд ли он понимал, что такое извиниться в 2,5 года, и чувствовал себя виноватым). Потом она сказала, что звонит в полицию и изобразила звонок по телефону. Ребенок орал в это время не своим голосом, что он больше так не будет, чтобы она не звонила в полицию, я поняла, что это их нормальная практика общения, не показалось, что она так делала в первый раз.

Я не психолог и не педагог, но опыт воспитания двоих детей и количество изученной литературы позволяет сделать вывод, что с нервной системой этого ребенка не всё в порядке. Гиперактивность, экспрессия, агрессивность - хорошо бы уже сейчас обратиться к специалистам.

Если бы меня спросили, я бы посоветовала начать с тела. Посмотреть анализы, сделать узи, оценить комплексно состояние здоровья. Проверить питание, режим дня, наличие адекватной физической активности. Также нелишним было бы обратиться к нейропсихологу для оценки развития ребенка, неврологу и другим специалистам. Где-то есть причина его такого поведения.

Надеюсь, мама обратит внимание отклонения в поведении этого мальчика и поможет ему расти здоровым и адекватным.

Всего две недели прошло с первого сентября, а у моего третьеклассника уже столько происшествий в школе!

Рассказал, как его с другом старшеклассники не выпускали из кабинок туалета, а потом схватили сзади, а он им врезал между ног, опрокинул другого за ногу и с другом сбежал.

Потом перед сном еще поделился, что друг заказал на озон какой-то баллончик с аккумулятором и кнопкой, в него наливается вода, испаряется и надо вдыхать эти испарения, и теперь уже у пятерых это есть в классе. Не могу понять, что это, то ли вэйп, то ли ингалятор какой-то.

На этот счет у меня созрел план, порасспросить его подробнее, у кого в классе есть, как покупали, покажу фото, чтобы понять точнее, что это. И потом поговорю с учителем, чтобы без объявления, от кого поступила информация, поговорила с родителями.

Напрашивается замечание: "А вот в наше время в третьем классе..." На самом деле, наверное, и курить на гаражах пацаны пробовали, но всё же постарше.

С мужем отдыхали в турецком all inclusive, и во-первых, я просто не понимаю, зачем люди себе так много накладывают и столько едят. Это какой-то синдром, что надо все попробовать, дома этим не кормят и т.д., или что это вообще? А во-вторых, детям многие родители тоже разрешают есть всякую гадость типа картошки фри или наггетсов с пиццей постоянно.

Я сначала тоже разрешила своим и пепси пить, и брать себе что-то вкусненько, что им интересно попробовать А потом прихватило кишечник у старшего ребёнка, и все, закончился праздник, началось нормальное питание.

Навстречу как-то шла пара с детьми, и женщина в отчаянии говорила ребёнку, что пора прекращать есть всякую гадость и переходить на нормальную еду. А проблема-то оказалась общая!

Между тем, я узнала, что есть люди, которые могут держать себя в руках с самого начала)) Моя подруга, когда приезжает в отели «все включено», ест варёную курицу и рис, чтобы не было плохо. Вчера видела в ресторане женщину, которая ела тарелку брокколи на пару. Как они справляются с соблазнами все попробовать?

Дети попросили включить Акуна Матата из "Короля льва". А мне захотелось и другие песни из мультика послушать, и вот среди всех был просто инструментальный трек того момента, когда Муфасу сбрасывают со скалы. И я начала плакать!!!

Представили? Взрослая женщина рыдает под музыку из телефона. Это ж насколько у меня в голове закрепилась эмоция из детства, как я переживала, когда смотрела этот мультфильм. Я помню, что школьницей плакала каждый раз, когда включала его, а это было несколько раз в месяц точно, у меня была видео-кассета.

Стою, рыдаю, дети не могут ничего понять, а я начала им рассказывать, что происходит в каждый момент трека и младший тоже проникся, чуть не заплакал, старшему было в общем все равно. Пойду включу мультфильм, будем семейный просмотр, а то они и не помнят, о чем мультфильм, смотрят своих "Смешариков" все время.

Я не одна такая? Кто засматривал "Короля льва" в детстве, помните момент?

Есть у меня один коллега 50 лет, мужик довольно общительный, семьянин. Он уже лет 15 строит за городом "родовое гнездо". По рассказам, дом метров 250, а если с мансардой то и все 350 выйдет. А ещё подвал.

На этот дом он тратит все свои свободные деньги и всё никак не достроит. Более-менее жилых комнат там только две - подобие спальни и подобие кухни. В остальных комнатах газобетон и даже проводки толком нет.

Планировал он этот дом для своей семьи из четырёх человек, всё это время они жили в двушке в спальном районе. Проблема в том, что старшая дочь уже уехала в Москву и там обосновалась, работа хорошая и возвращаться ни в двушку, ни в непонятный дом черти она не планирует точно.

Младший сын теперь студент, ему этот дом тоже не нужен. Всё выходит так, что жить в этих трёхстах метрах будет только наш мужик со своей женой на старости лет. Только цивилизации там нет, та же скорая будет полчаса ехать, если что.

Продать такой дом можно только за копейки, он никому не нужен. К тому же дом, честно говоря, страшноватый и бессмысленно огромный, сейчас так уже никто не строит. Вбуханные миллионы по факту потрачены зря.

История: у мужчины уже пятеро детей и все девочки. Он хочет наследника, он хочет мальчика! И жена опять беременна. Опустим психологический вопрос этих решений, посмотрим лучше на вероятности.

Эмоционально кажется, что раз родилось уже пять девочек, то вероятность рождения мальчика крайне высока! Ведь уже до это было пять девочек, теперь уж точно родится мальчик.

И перед нами классическая ошибка игрока - это ложное убеждение, что если некое случайное событие происходило часто в прошлом, то вероятность другого (противоположного) события в будущем увеличивается. Но математика так не работает.

Теория вероятности говорит, что шанс родить подряд 5 девочек и потом опять 1 девочку - это 1 из 64, т.е. округлённое 1,64%. Но это ПОДРЯД. У нас события УЖЕ произошли. И шанс что родится мальчик по-прежнему остаётся 1 из 2, т.е. 50%. Прежние события при случайном (это важно) выпадении никак не влияют на будущие события.

Так что шанс, что у мужчины опять родится девочка вместо мальчика, 50%.

В школах учат как находить площадь треугольника и зачем в клетках вакуоли, но не учат многим другим вещам. Вы скажете мне, что школа и не должна учить чему-то другому? А зачем тогда уроки литературы, уроки обществознания и всякие современные разговоры о важном?

Учат ли в школе красоте? Понятию эстетики? Нет, не учат. Иначе бы внешний вид многих вещей, архитектуры и прочего не был столь плох. Дети с самого раннего детства играют на детских площадках с жуткой аляповатой цветовой гаммой.

Учат ли в школе критическому мышлению? Умение сомневаться - это важнейшее жизненное качество, которое точно пригодится каждому. Но обычно в школах знания, наоборот, вдалбливаются в голову, не всегда объясняя почему так, а не иначе. Авторитет взрослых силён и дети не учатся подвергать сомнению сказанное. Критическое мышление - это не отвергать полученную информацию, а перепроверять её, находить нестыковки.

Когда-нибудь в школе учили, что мусорить - это плохо? Вот прям учитель кому-то говорил в классе, что человек, который бросает окурок на тротуар - это подонок? Учителя рассказывают в школах, что если некуда выкинуть мусор, то надо унести его с собой? Нет, не рассказывают. Да, это должны делать родители, но родителей не выбирают, откуда возьмётся новое поколение чистоплотных людей, если оно воспитано невоспитанными родителями? Это взаимная обязанность родителей и школы. Знанию столицы Ботсваны это не помешает.

Воровать - плохо. Вор - это подонок, которого нужно презирать. Простые истины, но дают ли их в школе? Уроки литературы с разбором классических произведений по идее как-то должны доносить эту мысль, но, увы, это не работает. В русской литературе воровство не осуждается напрямую, больше хи-хи да ха-ха. Сатира не работает.

По-настоящему бешеная собака покусала нескольких детей в поселке Шаталово. Жуткая новость из Смоленской области. Разговор идёт о настоящем бешенстве - смертельно опасной болезни, вызываемой вирусом бешенства.

Уже возбудили уголовное дело. Пишут, что собаки были чипированы, т.е. с бирками. Но прививка от бешенства действует максимум год, дальше собаки опять могут заразиться.

Будьте осторожны с бродячими собаками, не отпускайте детей одних!

Облизать ложку из общей банки с шоколадной пастой на раздаче шведского стола в отеле и положить ее обратно, ну как так! Как такое вообще может прийти в голову. А потом все удивляются, что так легко цепляют ротовирус в путешествиях!

Я своих детей учила, что от этого продукты портятся, что другим неприятно есть чужие слюни. И это нормально, учить детей правилам нахождения среди людей. Видимо, не все родители это понимают.

Живу в новом доме, где посажены молодые деревья. Гуляю с сыном во дворе, вижу девочка лет 5 ломает дерево. Сильно гнёт тонкий ствол, а дерево и так хилое, а наклон уже более 45 градусов.

Подхожу, говорю отцу ребёнка, чтоб перестал ломать дерево. Он в ответ, мол, не понимаю, давай по-английски. Я по-английски говорю нормально, далее примерный диалог с переводом:
- Перестань ломать дерево (это отцу).
- Ты можешь обратиться повежливее?
- Я говорю, ты дерево ломаешь, перестань.
- Она же ребенок.
Потом его второй ребенок начал ломать дерево, повторяя действия старшего.
- Это не важно, что ребенок, перестань ломать дерево.
- Ты не можешь обратиться вежливо, подойти, сказать "Excuse me..." (и прочие изображения вежливости - не помню, чему он там пытался меня учить).
- Это слабое дерево, не ломай.
- Это улица.
- Это не улица. Это двор и я заплатил за это дерево, когда покупал квартиру.
Далее от этого иностранца опять пошли попытки научить меня вежливости и опять отмазки в духе "он же ребенок, что с него взять".

Как видите, невоспитанные дети, которым всё дозволяется, - это интернациональная проблема.

10 лет!!! никуда не ездили вдвоем с мужем. Дети были маленькие, оставить не с кем, ехать с ними дорого. Да и собирать жучков и ковыряться в песочнице где-то за границей не хотелось. Ну серьёзно, мы в Москву и СПб ездили, и что? Конечно, им понравились здания, атланты и разведенные мосты. Но больше всего - бегать босиком по траве и океанариум.

В этом году все складывается! Детей пристроим родителям, но они работают, поэтому днем в детский лагерь. А сами...

Лондон из зы кэпитал оф грейт британ! Если визу дадут, конечно.

Решила, что буду делиться подготовкой. Надеюсь, кому-то будет интересно и полезно.

Предыстория: у меня два ребенка 5 и 8 лет. После того, как младший ребенок уверенно начал ходить в сад, у меня появилась возможность выйти на работу. Но после длительного декрета уверенности в своих силах было маловато.

А тут знакомая, у которой интересный проект предложила поработать на неё. В голове моей все сложилось, в проекте все с детьми, совмещают быт, детей, работу, я подумала, что это лучший вариант, который может быть. И вот здесь как раз оказалась ловушка.

Ловушка в том, что я не могла отключиться от работы с утра до глубокой ночи, потому что за это время прилетали какие-то сообщения, задания, оценочные суждения по поводу выполненных заданий и переделки. И было ощущение, что я от чего-то убегаю, а оно меня догоняет, что не соответствую запросам, но мне говорили, что все хорошо, это рабочие моменты. А еще надо добавить, что у меня был только один выходной в неделю, и в тот что-то приходило в чат, отключиться полностью не получалось.

И вот полгода спустя случилось, как это сейчас модно говорить, выгорание. Стоило просто уехать отдыхать и отключиться на пару дней от работы, и я просто не смогла выйти обратно. Как-будто очнулась, поняла, что все это время была как в тумане, что так мало уделяла времени семье и много другому человеку, проекту.

В итоге работы сейчас у меня нет, но есть ощущение спокойствия, и того, что я сделала правильный выбор, выбор себя и своей семьи вместо изнуряющего рабочего графика. И есть выводы, которые я учту при поиске новой работы: как со мной можно, и как нельзя, что не нужно так близко к сердцу принимать работу и руководителя,и что нужно выстроить хорошие границы с самого начала и поддерживать их.