Мои дети школьники. Первое время я не вникала в то, чем их кормят в столовой. Пока они не начали говорить, что в столовой им нравится далеко не всё. Я поначалу удивилась: я помню свое школьное питание, и у меня отношение было совсем другое. Помимо всего прочего дети мои не привередливые и с удовольствием едят брокколи, которая давно стала мемом, даже ждут, когда она вырастет на нашем огороде, едят с равным удовольствием шашлык или суп с крапивой. Ну, в общем, вы поняли.
Современное питание
Постепенно стали выясняться совсем странные подробности: то им дают чоко пай, то йогурт промышленного изготовления, то наггетсы, то магазинный сок.
Надо отдать должное, часто бывают и более простые блюда типа котлет, каш и запеканок (если это завтраки). Но часть блюд никак не вяжется со здоровым питанием для детей, которое должна давать школа (а позиционируется, что она очень дает, для чего и создана целая система под названием МАУ «Школьное питание». Но чем руководствуется это МАУ, я не знаю).
Фото школьной еды у меня, к сожалению, нет, зато есть блюда из детского лагеря.
В детском летнем лагере (организация, которая была когда-то государственной, а теперь стала коммерческой, но на базе тех же лагерей) та же картина. Фото прилагаю.
Современное питание
Постепенно стали выясняться совсем странные подробности: то им дают чоко пай, то йогурт промышленного изготовления, то наггетсы, то магазинный сок.
Надо отдать должное, часто бывают и более простые блюда типа котлет, каш и запеканок (если это завтраки). Но часть блюд никак не вяжется со здоровым питанием для детей, которое должна давать школа (а позиционируется, что она очень дает, для чего и создана целая система под названием МАУ «Школьное питание». Но чем руководствуется это МАУ, я не знаю).
Фото школьной еды у меня, к сожалению, нет, зато есть блюда из детского лагеря.
В детском летнем лагере (организация, которая была когда-то государственной, а теперь стала коммерческой, но на базе тех же лагерей) та же картина. Фото прилагаю.
В целом можно сказать, что блюда на вид не такие плохие, но зачем детям давать конфеты?!! Они едут отдыхать и оздоравливаться, а поесть вредную еду они успеют и дома.
Советское питание
Те, кто жил в советском и постсоветском пространстве, не дадут соврать — еда в школьных столовых была вкусная и сытная. Опять же есть те, кто что-то не любил (например, в школе я никогда не ела супы, но не потому что невкусно, а потому что в 1 классе я пролила на себя тарелку, с тех пор не прикасалась к супам в столовых, да и теперь в других заведениях не делаю этого почти никогда, такая уж у меня травма).
Да, свежих фруктов не было (по крайней мере у нас). В остальном все замечательно. Кстати, кисель в школах давали тоже не просто так, а с оздоровительной целью.
Те, кто жил в советском и постсоветском пространстве, не дадут соврать — еда в школьных столовых была вкусная и сытная. Опять же есть те, кто что-то не любил (например, в школе я никогда не ела супы, но не потому что невкусно, а потому что в 1 классе я пролила на себя тарелку, с тех пор не прикасалась к супам в столовых, да и теперь в других заведениях не делаю этого почти никогда, такая уж у меня травма).
Да, свежих фруктов не было (по крайней мере у нас). В остальном все замечательно. Кстати, кисель в школах давали тоже не просто так, а с оздоровительной целью.
Сама система школьного питания в Советском Союзе была частью широкой идеи — не просто накормить детей, а делать это в рамках государственной системы заботы о здоровье, равенстве и будущем людей. Еда не была простой и понятной, но и не такая, чтобы хоть как-то утолить голод.
В ранние десятилетия существования Советского Союза школьное питание еще не было системой. После революции и в годы восстановления страны главной задачей было элементарно обеспечить детей едой. В одних местах это были организованные столовые, в других — временные пункты питания, а где-то всё держалось на местных возможностях. Важно было одно: ребёнок должен получить хотя бы базовую калорийность, чтобы учиться и расти.
Позже, с развитием государства и особенно в период индустриализации, питание начинают подводить к стандарту. Появляется идея, что еда — это не просто вопрос достатка, а часть медицинской профилактики. В этот период большой вклад внесла советская диетология, в том числе система лечебных рационов, разработанная врачом Мануилом Певзнером. Его подход предполагал, что питание можно и нужно подстраивать под физиологию человека: щадить желудок, регулировать нагрузку, балансировать белки, жиры и углеводы.
Эти принципы постепенно переносятся и в школьную сферу. Такая логика: еда должна быть простой, безопасной, предсказуемой и подходящей большинству детей.
К середине XX века формируется та самая узнаваемая система школьных столовых. Она уже массовая и централизованная. Меню становятся типовыми, рецептуры — унифицированными, а блюда — технологичными. Страна большая, и задача стояла в том, чтобы в разных регионах ребёнок получал примерно одинаковый набор питания.
Отсюда и характерный набор блюд: каши, супы, котлеты, гарниры, запеканки, кисели, компоты. Еда была простой, без излишней гастрономической вариативности, но достаточно калорийной и «мягкой» для пищеварения.
Если смотреть глубже, в этой системе было несколько ключевых идей.
Первая — вмедицинская. Питание воспринималось как инструмент профилактики: ребёнок должен получать «правильную» пищу, которая не перегружает организм.
Вторая — экономическая. Нужно было кормить миллионы детей быстро, массово и дешево, без сложных продуктов и длинных цепочек поставок.
Третья — социальная. Школа должна была сглаживать различия между семьями: в столовой все дети ели примерно одно и то же, независимо от дохода родителей.
В ранние десятилетия существования Советского Союза школьное питание еще не было системой. После революции и в годы восстановления страны главной задачей было элементарно обеспечить детей едой. В одних местах это были организованные столовые, в других — временные пункты питания, а где-то всё держалось на местных возможностях. Важно было одно: ребёнок должен получить хотя бы базовую калорийность, чтобы учиться и расти.
Позже, с развитием государства и особенно в период индустриализации, питание начинают подводить к стандарту. Появляется идея, что еда — это не просто вопрос достатка, а часть медицинской профилактики. В этот период большой вклад внесла советская диетология, в том числе система лечебных рационов, разработанная врачом Мануилом Певзнером. Его подход предполагал, что питание можно и нужно подстраивать под физиологию человека: щадить желудок, регулировать нагрузку, балансировать белки, жиры и углеводы.
Эти принципы постепенно переносятся и в школьную сферу. Такая логика: еда должна быть простой, безопасной, предсказуемой и подходящей большинству детей.
К середине XX века формируется та самая узнаваемая система школьных столовых. Она уже массовая и централизованная. Меню становятся типовыми, рецептуры — унифицированными, а блюда — технологичными. Страна большая, и задача стояла в том, чтобы в разных регионах ребёнок получал примерно одинаковый набор питания.
Отсюда и характерный набор блюд: каши, супы, котлеты, гарниры, запеканки, кисели, компоты. Еда была простой, без излишней гастрономической вариативности, но достаточно калорийной и «мягкой» для пищеварения.
Если смотреть глубже, в этой системе было несколько ключевых идей.
Первая — вмедицинская. Питание воспринималось как инструмент профилактики: ребёнок должен получать «правильную» пищу, которая не перегружает организм.
Вторая — экономическая. Нужно было кормить миллионы детей быстро, массово и дешево, без сложных продуктов и длинных цепочек поставок.
Третья — социальная. Школа должна была сглаживать различия между семьями: в столовой все дети ели примерно одно и то же, независимо от дохода родителей.
К середине XX века сформировалась та самая система школьных столовых, которую многие помнят до сих пор. Меню были типовыми, рецептуры — едиными для всей страны, а блюда готовились по государственным сборникам рецептов. Это позволяло поддерживать одинаковое качество и пищевую ценность независимо от региона.
При этом питание нельзя назвать однообразным. Обычно использовались циклические меню: супы чередовались, менялись гарниры, мясные и творожные блюда, каши, напитки и выпечка. Просто всё это готовилось из сравнительно небольшого набора привычных продуктов. И что важно — было свежеприготовленным и без разных фабричных добавок и консервантов. Вместо десятков готовых десертов и фабричных перекусов детям предлагали приготовленную в столовой еду — супы, котлеты, запеканки, каши, компоты, кисели.
Поэтому вкус и простота блюд запомнились многим, в том числе и мне, гораздо сильнее, чем какое-то экзотическое меню.
В студенческих столовых меню было похожее, говорят, в некоторых заводских тоже. Но их теперь становится все меньше.
Одно время мы с сестрой искали столовую, которую можно было посетить, но так ничего и не нашли. Все готовят кто во что горазд, кто-то стремится к «домашней кухне», кто-то к ресторанным блюдам (по мере возможности, конечно). А страдаем мы. По крайней мере еще один человек плачет, тоскуя по таким столовым. Где же вы, добрые тетеньки - хранители тайн приготовления тех самых блюд?
При этом питание нельзя назвать однообразным. Обычно использовались циклические меню: супы чередовались, менялись гарниры, мясные и творожные блюда, каши, напитки и выпечка. Просто всё это готовилось из сравнительно небольшого набора привычных продуктов. И что важно — было свежеприготовленным и без разных фабричных добавок и консервантов. Вместо десятков готовых десертов и фабричных перекусов детям предлагали приготовленную в столовой еду — супы, котлеты, запеканки, каши, компоты, кисели.
Поэтому вкус и простота блюд запомнились многим, в том числе и мне, гораздо сильнее, чем какое-то экзотическое меню.
В студенческих столовых меню было похожее, говорят, в некоторых заводских тоже. Но их теперь становится все меньше.
Одно время мы с сестрой искали столовую, которую можно было посетить, но так ничего и не нашли. Все готовят кто во что горазд, кто-то стремится к «домашней кухне», кто-то к ресторанным блюдам (по мере возможности, конечно). А страдаем мы. По крайней мере еще один человек плачет, тоскуя по таким столовым. Где же вы, добрые тетеньки - хранители тайн приготовления тех самых блюд?











В целом, если есть, что дают на завтрак или на обед по программе бесплатного питания для начальной школы, вполне прилично кормят. А вот купить отдельно запеканку или суп не разрешают, только в составе комплексного обеда можно купить суп, если учитель заказал. Это для меня странно. При этом можно купить а-ля шаурму, сэндвич, столовскую пиццу с колбасой и булки, из нормальной еды - макароны с отбивной, котлету с гречкой. А суп или борщ нельзя и запеканку тоже. Обидно.