Когда-то в детстве я ходила на общеэстетическое развитие (такая модная новинка была в школе искусств). Одина из предметов там было рисование, правда звучало его название более эстетично, но память моя дала сбой.
На рисовании мне было интереснее всего. Его я никогда не прогуливала, в отличие от многих других предметов, с которых мы с удовольствием с подружкой сбегали. Тем более странно, что после того как мне надоело это прекрасное развитие в стиле интеллигенции XIX века, я пошла дальше учиться в музыкалку. Сработал эффект «что крестьянин, то и обезьянин»: моя сестра уже училась в музыкалке, и я решила пойти туда же.
И всё время, пока я там училась, а это ни много ни мало 6 лет, — я с восхищением и даже завистью смотрела на винтовые лестницы, по которым поднимались ученики Художки. Такая привилегия была только у них. Мне казалось, что у них там какая-то совершенно другая жизнь: рисуют, что-то создают, ходят по этим красивым лестницам. А я вроде тоже в школе искусств, но всё-таки немного не туда свернула.
Короче, в художку я не пошла, зато теперь изредка отрываюсь. Особым художественным талантом я не отличаюсь, но могу что-то срисовать и повторить. К примеру, некоторые постеры для декора своего дома рисовала сама.
На рисовании мне было интереснее всего. Его я никогда не прогуливала, в отличие от многих других предметов, с которых мы с удовольствием с подружкой сбегали. Тем более странно, что после того как мне надоело это прекрасное развитие в стиле интеллигенции XIX века, я пошла дальше учиться в музыкалку. Сработал эффект «что крестьянин, то и обезьянин»: моя сестра уже училась в музыкалке, и я решила пойти туда же.
И всё время, пока я там училась, а это ни много ни мало 6 лет, — я с восхищением и даже завистью смотрела на винтовые лестницы, по которым поднимались ученики Художки. Такая привилегия была только у них. Мне казалось, что у них там какая-то совершенно другая жизнь: рисуют, что-то создают, ходят по этим красивым лестницам. А я вроде тоже в школе искусств, но всё-таки немного не туда свернула.
Короче, в художку я не пошла, зато теперь изредка отрываюсь. Особым художественным талантом я не отличаюсь, но могу что-то срисовать и повторить. К примеру, некоторые постеры для декора своего дома рисовала сама.
Моя «подделка» Матисса
Пришлось немного голубка обрезать, потому что я неправильно замерила размер рамки.
Пришлось немного голубка обрезать, потому что я неправильно замерила размер рамки.
Так вот к чему это я. Такая бизнес-идея (хотя, может, уже кто-то реализовал без моего ведома), по-моему, вполне жизнеспособна. Проводится специальный тест для родителей и детей, который выявляет пересечения в их увлечениях, а потом им дают возможность реализовать эти самые увлечения. Классно же?
Потому что сейчас, конечно, взрослому человеку никто не мешает пойти учиться музыке, рисованию, танцам или чему-нибудь ещё. Такие возможности есть. Но, во-первых, это всё-таки не настолько распространённая история. Большинство взрослых как-то незаметно решает, что после определённого возраста заниматься подобными вещами уже не очень-то и принято.
А во-вторых, мне кажется, что совсем другое дело, когда вы делаете это вместе с ребёнком. Не разовый мастер-класс, куда вы пришли на пару часов, сфотографировались, что-нибудь слепили и разошлись. А именно какое-то постоянное пространство, где родители и дети вместе пробуют разные занятия.
Сегодня рисование. Завтра музыка. Потом танцы. Театр. Лепка. Может быть, какие-то спортивные занятия или вообще что-нибудь совершенно неожиданное.
Все сидят рисуют. Или играют в казаки-разбойники. Или стреляют в тире. Или учатся играть на каком-нибудь инструменте.
Причём не обязательно, чтобы в итоге кто-то стал художником, музыкантом или спортсменом. Просто попробовать. Посмотреть, что нравится. И вдруг обнаружить, что вам с ребёнком интересно одно и то же.
Мне вообще кажется, что мы слишком часто ищем занятия отдельно для детей и отдельно для себя. Детям — кружки и развитие, взрослым — работа и дела. А ведь можно иногда просто встретиться где-то посередине и вместе заняться чем-то совершенно бесполезным с точки зрения взрослой жизни — зато очень полезным для удовольствия.
Меня вот можно было бы водить по всем этим местам и увлекать. Даже могла бы не заметить, что дети уже пошли увлекаться чем-то другим))
Может быть, где-то такой формат уже существует. Но я лично такого не встречала.
А идея, по-моему, хорошая.
Потому что сейчас, конечно, взрослому человеку никто не мешает пойти учиться музыке, рисованию, танцам или чему-нибудь ещё. Такие возможности есть. Но, во-первых, это всё-таки не настолько распространённая история. Большинство взрослых как-то незаметно решает, что после определённого возраста заниматься подобными вещами уже не очень-то и принято.
А во-вторых, мне кажется, что совсем другое дело, когда вы делаете это вместе с ребёнком. Не разовый мастер-класс, куда вы пришли на пару часов, сфотографировались, что-нибудь слепили и разошлись. А именно какое-то постоянное пространство, где родители и дети вместе пробуют разные занятия.
Сегодня рисование. Завтра музыка. Потом танцы. Театр. Лепка. Может быть, какие-то спортивные занятия или вообще что-нибудь совершенно неожиданное.
Все сидят рисуют. Или играют в казаки-разбойники. Или стреляют в тире. Или учатся играть на каком-нибудь инструменте.
Причём не обязательно, чтобы в итоге кто-то стал художником, музыкантом или спортсменом. Просто попробовать. Посмотреть, что нравится. И вдруг обнаружить, что вам с ребёнком интересно одно и то же.
Мне вообще кажется, что мы слишком часто ищем занятия отдельно для детей и отдельно для себя. Детям — кружки и развитие, взрослым — работа и дела. А ведь можно иногда просто встретиться где-то посередине и вместе заняться чем-то совершенно бесполезным с точки зрения взрослой жизни — зато очень полезным для удовольствия.
Меня вот можно было бы водить по всем этим местам и увлекать. Даже могла бы не заметить, что дети уже пошли увлекаться чем-то другим))
Может быть, где-то такой формат уже существует. Но я лично такого не встречала.
А идея, по-моему, хорошая.

